9—15岁的孩子，对各类英语能力测评不会陌生。 但是，什么样的英语能力测评才是好测评？相信每个孩子和家庭心中都有一杆秤。我们要的不是简单粗略的分数，我们要数字背后解读学习现状、提供解决方法的方案。 市面上各式各样的测评五花八门，为什么我们有信心
9—15岁的孩子，对各类英语能力测评不会陌生。
但是，什么样的英语能力测评才是好测评？相信每个孩子和家庭心中都有一杆秤。我们要的不是简单粗略的分数，我们要数字背后解读学习现状、提供解决方法的方案。
市面上各式各样的测评五花八门，为什么我们有信心国际学院的英语能力测评，一定不容错过？
测评形式独特，真人外教一对一测评。国际学院金牌研发外教亲自上阵，一对一多维度测评，敏锐捕捉测评过程的细节，最终得出客观真实的结论。
测评角度多元，兼具国际视野与中国视角。在国际领先的教育理念之下，结合中国孩子的学习特点研发，深度剖析中国学生的英语学习“疑难杂症”。
测评目标深邃，全方位测试学生的英语思维能力。英语思维能力的搭建，比现有的英语水平更加重要。
测评维度宽广，考察学生是否具备重要的“四项学习技能”。批判性思维、沟通交流能力、团队协作能力、创造力，这四项技能体现学生是否拥有跨学科学习的能力。
以上这些特点，决定了我们的测评是华中地区最稀缺的、真正具有价值的英语能力测评。
国际学院为什么要做这样耗时耗力的测评？因为我们对学生的听说读写和英语思维能力有全方位的要求。
只有具备一定能力的孩子才能进入我们的学习体系，进入可能是华中地区最纯正的美式课堂，最终成为引领未来的人。
从“自信满满”到“专项攻克”
艾儿思国际学院的英语能力测评，让很多做过测评的家庭心存感激。
8月中旬，国际学院接待了一位10岁男孩Ray。
慕名来做测评的Ray，从小顶着“英语学霸光环”。他的英语启蒙之路很传奇：2岁开始英语启蒙，没有上过英语培训班，通过观看300多部英文原版动画片、纪录片大量输入，英语听说能力很强。
Ray在学龄前参加省内各项英语赛事，均拿到最高奖项，并代表湖北省参加全国英语演讲比赛。
测评开始前，Ray的父母非常自信：“他的口语和听力，我们已经完全不担心了。现在想系统的学习英语，国际学院的教学形式我们蛮感兴趣，所以来试试。这种测评应该就是走个过场。以Ray的英语水平，上国际学院G5的课程，应该没问题。”
半个小时后，一对一的测评结束，测评官Daniel向Ray父母详细反馈测评结果：“Ray英语口语输出准确度为89%—90%、每分钟输出40个词汇。”Ray父母听了数据，露出满意的笑容。
Daniel话锋一转：“但看图说话环节，Ray的认知还是有一些偏差。”
“这幅图里，重点逻辑是：妈妈把蛋糕从橱柜里拿出来，放到冰箱里，以免被老鼠吃掉。”Daniel顿了顿，接着说：“很遗憾，Ray的理解是，妈妈把蛋糕放进了‘烤箱’，结合上下图来看，这不是正确的逻辑。”Ray父母面露不可思议的表情。
“在另外一个测试题中，我发现了一个细节，Ray描述心情的词汇非常有限，只有sad和happy。希望以后在今后英语学习中，重视拓展他的词汇。”
“再说写作部分，Ray刚才说，我不喜欢写作、我不想写作，于是他用口语表达出来了。这说明，他之前的学习经历比较注重口语和听力，但对于10岁左右的孩子，阅读和写作非常重要。在以后的学习之中，主要靠阅读和写作拉开距离。测试中，Ray的词汇表达匮乏，也反映出平时阅读方面的不足。”Ray父母听完，若有所思。
点评完测评结果，Daniel给出建议：“今后的英语学习，请一定要重视阅读。将来不论他在国内还是国外读书，都需要阅读大量的参考文献、解析细节、佐证自己的观点，这是需要不断练习才能拥有的能力。”
Ray父母频频点头：“今天的测评结果确实暴露出了孩子的短板，我们一直注重听说能力，阅读和拼读没有跟上，阻碍了他的英语全面发展。”
最终，因为阅读能力不足，Ray没能通过测评，无法进入国际学院学习。他父母心情很复杂：“国际学院没有收Ray，很遗憾，反而让我对这所学校更加钦佩和向往。今天的测评，一针见血，点破了我们之前隐隐的担心，收获很大、很有意义，我们回去会抓紧阅读能力训练。”
国际名师领衔研发
让Ray父母心服口服的英语能力测评，是艾儿思近年来重点研发的测评系统，并在实践中不断改进，逐步增加测评的维度和准确度。
说到这个让艾儿思人骄傲的测评系统，不得不提研发带头人Daniel Hagen，他是艾儿思首席英语能力测评师、英文教学研发专家。
Daniel来自美国西雅图，是美国普渡大学教育硕士，本科主修教育与心理，研究生主攻课程设计和研发。他同时持有剑桥大学资格证、美国TESOL、中国HSK证书。十余年的TOP K12国际学校教学经验，Daniel历练成资深的SSAT、雅思、托福指导师。
名师面对面｜机会难得
大咖一席话，指点迷津
Daniel尤其擅长研发出既具有国际视野，又结合本土化的测评及课程。
说着一口纯正美语的Daniel，中文水平也相当不错。他的汉语水平（HSK）5级，可以与中国人无障碍交流，阅读中文报刊杂志、观看影视节目，还能用汉语进行演讲。
在国际学校里任教，只需用母语英语授课，为什么还要努力学习汉语？“学会中文，让我越发了解中国学生的思维，研发出更加贴合他们的课程和测评。”为了将国际理念本土化，Daniel做出了很多努力。
一线教学经验丰富的Daniel，深谙中国学生学习中的优劣势。
以写作为例，在回收测评的作文时，Daniel发现了中国学生的几大共性问题：
中国学生平时范文背的比较多，“I believe that”、“To begin with”、“In addition to this“……这些工整的句式，都能看出范文的痕迹。
但是，遇到“How do you feel？”这种开放式的问题，学生们不知道从何写起。Daniel说：“很多孩子背书厉害，他们却说不出自己的feel。我们的教学，会注重引导孩子表达自己的想法，增强思辨能力。”
基本时态，也是大部分中国小学生的语法薄弱环节。Daniel相信，国际学院外教们运用美国独特的“原汁原味”词汇、语法教学方式，将为孩子们打下扎实的英语基础。
Daniel老师的爱人，是武外英中的老师。交流教学心得，成为他们日常生活的重要对话内容。
优秀的人总是互相吸引、扶持前行。
神秘测评题型首次曝光
这到底是一套怎样的测评题？由表及里将学生们的学习能力“扫描”得一清二楚？
Daniel介绍：“我们是基于4C'S教育理论设计的测评内容，因为以后孩子们进入国际学院学习，也是通过跨学科的教学，帮助学生提升4C'S的能力。”这套测评，背后蕴藏着深邃的教育理念。
什么是4C'S？它们是优秀学生必须具备的最重要四项学习技能，即批判性思维、沟通交流能力、团队协作能力和创造力。
将深奥的理论转换为生动的测评，考察真实英语水平、洞察学习潜力，这对测评设计者要求相当高。
我们软磨硬泡， Daniel老师才同意将部分测评内容剧透出来，且看且珍惜。
有这样一幅漫画，需要测试者观看2—3分钟后，讲述一个故事。
这幅信息量很大的漫画，没有一个英文单词，考的是孩子“看不看得懂”。测试者的观察能力、语言组织能力、分析能力……都可以通过看图说话，淋漓尽致的表现出来。
在孩子们讲故事的过程中，Daniel仔细聆听，从词汇的准确度、故事结构的把控、延展话题的能力等三个方面来评分。
测试者讲完故事，Daniel通常会问他们几个问题：
“为什么爸爸坐在树上进退两难？”
“怎么会有两个梯子？”
“是谁打电话给消防员？”
在测试中表现出清晰思路的孩子，哪怕当下的英语水平不突出，但来到国际学院进行系统学习后，进步非常快。
测评题型还有很多，在此不能剧透太多。若感兴趣，趁团购活动，直接预约，请Daniel作全面解析。
真人外教坐镇｜洞察学习能力
学习的转折点，就在测评之后
关注我们的学员都知道，国际学院还有一套华中地区独家引进的美国Moby read英语能力测评系统。这套系统来头不小，它遵照美国共同核心州立标准（CCSS）设计，让在非母语环境下成长的孩子英语水平达到美国水准。
Moby read英语能力测评系统作为最权威的美国小学1—5年级入学、期中、期末考试真题，被誉为“美国小学生英语测评神器”，真正做到了“用科技赋能教育”。
两套测评系统，让孩子的英语学习之路不再走弯路。
看到这里，您是否对这个测评很心动呢？测评名额限时限量开放。
