首先，在形象思维中发展儿童的英语学习，培养他们的口语交际能力 1.玩游戏学习英语口语 一般来说，游戏可以让其他年龄段的学生最接近英语，帮助人们在快速的环境中自然地使用英语。尤其是作为后进生，可以帮助人们降低使用英语的信心。 (2)正确运用肢体语言
首先，在形象思维中发展儿童的英语学习，培养他们的口语交际能力
1.玩游戏学习英语口语
一般来说，游戏可以让其他年龄段的学生最接近英语，帮助人们在快速的环境中自然地使用英语。尤其是作为后进生，可以帮助人们降低使用英语的信心。
(2)正确运用肢体语言和视听手段学习英语口语
网络和多媒体的选择为交流环境的创造提供了更好的系统，满足了学生的好奇心和求知欲，为学生提供了独特的感官空间。同时，多媒体的使用有助于直接反映教学内容，而无需直接翻译，使学生的器官尽最大努力参与学习过程。
例如，展示文本的主题图，让学生练习配音，可以激发学生的兴趣，帮助人们加强英语直觉思维能力，使他们在合理的环境中准确地使用语言。
二、把握校内外的时空
学生在学校的时间几乎是一半甚至更多。有效利用学校时间，将英语应用到生活中，这是学生坚持英语交流的好方法。
1.把握课堂时间
老师和学生必须尽可能多地选择英语。学生在向老师请示、提问或与学生交流时，要尽量选择英语，这就要求老师在英语课上尽可能多地教英语，这就对员工提出了更高的要求。
2.放学后试着用英语交流
除了几分钟的教学交流，我们还需要了解学生的课外生活，为学生创造学习英语的氛围。为此，我们设立了“英语日”，每周五举行一次，作为英语交流日。在这里，老师和学生需要尽可能认真地用英语交流。除了教学重点，老师还是用英语。
作为英语教师，我们应该抓住学生学习英语的关键阶段，给予学生正确的指导和鼓励，让学生以认知、体验、实践、参与和合作的形式学习，将形象思维与抽象思维相结合，提高南京学生的英语口语训练。
