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小学英语口语教学中如何有效提高孩子的口语水平？
孩子的英语学习一直是很多家长头疼的问题，尤其是口语。很多没有掌握正确方法的家长和孩子都很焦虑。那么小学英语口语教学应该怎么做呢？父母应该从哪些方面做出一些改变？
在小学英语口语教学中，如果从以下几点入手，可以让孩子更感兴趣：
1.学习前的“热身”和学习中的“茶歇”
学前“热身”很重要，可以帮助小学生更快地进入英语学习的氛围。这时就需要用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，让他们以高昂的精神和热情投入到英语学习中去。常用的方法有：唱英文歌；说英语短篇小说；玩游戏；用英语畅所欲言；播放视频剪辑；唱英文儿歌；猜英语谜语。
小学生的身心特点决定了他们的注意力不能持续太久。在学习中途设置一个短暂的“茶歇”，可以让他们“锻炼筋骨”。常用的方法有唱歌跳舞和边说边做。
2.新内容的导入和呈现
介绍和呈现技巧的多样性在新英语教学中起着关键作用。具体实施方法如下：通过视频剪辑和计算机多媒体软件呈现新的口语学习内容，使材料由抽象转化为具体、生动、直观、生动、活泼，能更好地激发学生的学习情绪，激发兴趣，降低学生理解的难度；通过图文结合呈现新的口语学习内容，从视听角度出发，让更多的孩子感官参与学习，建立更多的感性认识；通过生动的表演呈现新的内容。使用“肉”或木偶作为道具表演，场景可以使语言材料更加生动逼真，鼓励孩子参与，使学习英语口语达到事半功倍的效果。
3.语言环境的创造
环境在语言学习中起着非常重要的作用。英语口语的学习经历了一个由易到难，由强化练习到自由交流表达练习的渐进过程。口语练习从一开始就要鼓起说话的勇气，逐渐养成用英语表达的习惯。口语有自己的语言习惯。从人们早上见面时的问候、电话交谈到社会上的热门话题和内容，都有相对固定的句型和表达方式。如果你想及时准确地使用这些简单的句子，你需要一遍又一遍地练习，直到它们成为你语言习惯的一部分。有人可能会说，学习英语口语没有语言环境。没有语言环境能创造语言环境，开展各种活动，营造英语氛围。我国学生学习英语的实践活动很少，课堂上学到的语言知识和技能缺乏应用，不仅可以熟练掌握，而且很快就会忘记。为了给学生提供一些语言实践的机会，应该尽可能地组织一些英语课外活动，比如唱英文歌、看英语电影、举办英语角、开展课堂值日活动，或者组织关于学习课本课文内容的辩论和讨论、总结文章大意等。要求学生积极参与并进入角色。开展这些活动可以创造一个模拟的英语学习环境，为英语口语训练提供有效的氛围。比如学习涉及做水果沙拉的时候，提前准备好各种水果，借助实物边做边学。这个过程不仅轻松愉快，还能让孩子记忆深刻，在真实的情境中锻炼说话能力。让学生“沉浸式”学习英语，用英语，学以致用。
关于小学英语口语教学的问题在这里分享。家长可以通过上述方法提高孩子学习英语口语的兴趣。英语作为一门语言，听、说、读、写都不能落下。仅仅
